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以和谐为话题的作文题目(作文范文和名师点评)

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查看31 | 回复0 | 2022-4-12 18:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
  “和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
  人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福!
  请以“和谐之美,美在 ”为题,写一篇文章。
  要求:
  1.请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个,将题目补充完整。
  2.文体自选,不少于600字。3.文中不得出现真实的校名、人名。
  这个标题有几个关键词,“和谐”“美”“诚信”(或“友善”,或“互助”)。
  首先要弄清这几个关键词的含义。“和谐”是和睦协调,常常指的是一种情景、一个场面、一种局面。“美”,自然是美好之意,它所指的对象实际上是双重的,既指和谐的人际关系(还可以拓展为人与动物、人与自然之间的和谐关系)之美,又指“诚信”“友善”“互助”等品行的美好。
  “诚信”,自然是诚实、守信之意,外化的具体表现为不虚假待人、信守承诺。“友善”是友好、心怀善意的意思,外化为替对方着想、为对方好,丝毫没有歹意。对“互助”的理解特别要注意,它是互相帮助之意,与单向的帮助迥然有异,写作时不能只写一方的帮助,要写双方的互相帮助。
  其次,要弄清几个关键词之间的关系。“和谐就是美”,和谐了就会产生美,而这种美好的情景(或局面)是因“诚信”(或“友善”,或“互助”)产生的,也就是说,前者是果,后者是因,立意时,要考虑它们的这种因果关系,作文中要表现出这种因果关系。
  本次作文在选材、文体选择上有一定的自由度。补题取决于你所掌握的素材,一般来说,宜选取你亲身经历的素材入文。
  亲身经历,让人有真切的感受,写作时,容易下笔,有话可写,有情可抒,有理可悟。
  和谐之美,美在友善
  仇视,会让你失去朋友,失去人际关系的和谐;友善,会让你俘获“敌人”,赢得和谐的人际关系。和谐之美,美在友善。对此,我有切身体验。
  记得七年级时,有一次坐在我后排的万霓问我一个数学题,由于当时我正在思考中,没有及时回答他,他突然暴跳如雷,大骂起来:“狗崽子,欺人太甚!让你比人行,看你行到时……”
  依往日脾气,我也会立马跳起来,像泼妇一样与他对骂。可是,这次我忍住了。
  我知道,只有我忍住了,才不会让过去那可怕的一幕重演。
  那是小学六年级时,因一件小事,发小听信旁人的挑唆,说他背后说老师的坏话是我检举的,让老师对他怀恨在心,处处与他为难。天地良心,我再有正义感,也不至于检举他呀。
  可我的解释他就是不听,居然破口骂起来:“狗崽子,亏我对你那么好!”人争一口气,佛争一炷香,我平生最不喜欢的就是别人骂我狗崽子,怒从心头起,恶向胆边生,我顺手抄起一根断在地上的凳子腿,狠狠地朝他指向我的手臂横扫过去,那趾高气扬的手臂顿时像折断的树枝,垂了下去。
  他的手臂被打成了骨折,我也因此遭到了父亲的一顿臭骂和毒打。
  从那以后,我就下定决心,要注意化干戈为玉帛,与人友善相处。
  “狗崽子……”万霓还在骂着。我却转向他,微笑道:“别骂了吧,骂人也费劲儿呀。刚才是我不对,你问我题时,我正在思考,怕你打断了我的思路,就没有回应你。是我没有礼貌。”
  “我还以为你真的不理我了呢。我以为你是第一名,就真的以为自己多行呢……”
  他破骂为笑。
  我知道,他这是一笑泯恩仇。我和他之间的一场没有硝烟的战争,就这样悄悄结束了。
  事后,和我要好的同学很是不解,暗自问我:“记得你读小学时可是惹不起的山大王啊,怎么突然向万霓投降了呢?难道你也怕他?”
  “这个世界上,人与人是平等的,谁怕谁呢?不过,我如果真的和他争起来,打起来,结果肯定是两败俱伤,何必呢?我向他示弱,友善待他,他的气不是很快就消了吗?他也不是蛮不讲理的人,就是爱面子,脾气大了点儿。如果我与他针尖对麦芒,那不是给他火上浇油吗?”
  这件事被老师知道后,在班上表扬了我,万霓也当着全班同学的面向我道了歉。
  他能向人道歉,这可是头一遭。后来,他还成了我的好朋友。
  这些经历,让我懂得了友善待人的重要:只有友善对待别人,别人才会友善对待你;只有彼此友善相待,才能建立和谐的人际关系。
  如果一个班级、一所学校的所有人都能友善待人,那么,这个班级、这所学校,将会成为一个和谐温馨的大家庭;如果整个社会的人都能友善待人,那么这个社会将会成为真正的和谐社会。
  请记住:和谐之美,美在友善!
  构思巧妙,选材丰富。文章围绕中心选取了两件事来写:一件是“我”以仇视抗衡仇视,不懂得以友善化解矛盾的道理,结果导致矛盾升级,闯下了大祸;另一件是“我”吸取了往日的教训,懂得以友善的态度向与“我”有矛盾的人示弱,从而化解了矛盾,和对方成了好朋友。
  叙议结合,立意深刻。文章在叙述、描写的基础上,于结尾时以简约的语言展开议论,阐发感悟,点明了中心,深化了主旨。

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